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语文要想考得好,大量读写少不了

发布日期:2023/2/1 16:54:49 浏览:19

来源时间为:2022-05-23

烟台中考锦囊_语文要想考得好,大量读写少不了

烟台中考锦囊_语文要想考得好,大量读写少不了

2022年05月23日07:39

作者

记者李楠楠

勇海静,烟台市中英文学校初四语文教研组组长,被评为优秀组长,连续多年教授毕业班,多次参加公开课,荣获海阳市优质课一等奖。

“语文要想走得远,大量阅读不能少。”勇海静说,除了阅读同时要定期举行写作训练。具体有以下几个方面的备考意见:

回归课本,夯实基础

部编版教材的编排是极其富含智慧的,课本是由点到面、由浅到深,分单元、分主题系统全面编排的。课本就是我们教学的抓手,是一切能力迁移的奠基石。学生只有将课本知识学透、学熟,才会熟能生巧。我们在上课的时候,将课本上得慢一点、细一点、透一点,做到上好第一遍课!我们要努力做到让学生在心智上对所学知识进行沉淀。初四语文教学可以依据学生学情,降低起点,扎实夯实基础,在新授课过程中重点落实学生的基础,并定期组织记忆大赛活动,制定奖惩措施,激发学生的背诵积极性,同时达到“上好第一遍课”的目的。

抓住课堂,力求高效

课堂是学习的主阵地,一定要向课堂要成绩,力求实现高效课堂,下面是几点具体的做法:

减量增效。课堂要敢于取舍,没有必要做到面面俱到,目标不贪多,力求少而精。我们一般都有三维目标,那么在处理目标的过程当中,要“抓一带多”“抓主带次”“少就是多,大道至简”。

课堂上培养思维能力。在课堂上重点培养学生的思维能力,设置有思维含量的问题,发挥学生的主体位置,让学生多思考多归纳总结,通过思考讨论展示等方式,让语文学习优秀的学生帮助语文弱势学生,达到了分层教学的效果。

突破阅读,突破书写

阅读突破。语文要想走得远,大量阅读不能少。初四虽然时间紧任务重,但我们还是要坚持让学生阅读。自由读和指示读相结合,面对中考,我们也有针对性地要求重新读中考名著,老师提前搜集名著材料印发给学生,提纲挈领地对学生进行指导,如《水浒传》按主次要人物分别整理给学生,让学生清晰系统全面把握。

写作突破。写作是语文教学的重难点,不少学生不会写懒得写,我们就得让学生勤点写、学着写,我们坚持成长周记与大作文相结合,而且每次做模拟题都写作文。每次写作教师批阅发现存在的主要问题后,依据学情确定讲评的教学重难点,坚持印发学生的范文,并定期下发老师搜集整理的作文素材,同时,每周末让学生回家阅读积累一篇优秀的作文素材,以便开阔眼界,丰富自己的写作素材。

对于思维特别好的、走得更快的学生,我们会格外搜集一些阅读材料,帮助学生拓宽眼界,或是一个热点时事,引导学生发表观点并用论据支持自己观点,树立正确价值观。在作文素材积累上要求他们多分析,多钻研,要求他门定期积累一篇与众不同的、脱俗新颖的、有自己见解与真情实感的选材,丰富自己的作文素材库,并加强背诵积累,每天语文课前进行演讲,师生共同点评。

书写突破。语文书写至关重要,秉承级部精神,每天固定时间练字,全员抓学生书写。通过定期组织书写过关赛,试卷单独卷面打分,奖状加分等形式,端正学生的书写态度,提高学生书写质量。

强化训练,培养应试能力

最后复习阶段,我们要对学生做好解题思路方法的指导,针对中考的题型和要求进行专项指导,同时必须在复习当中针对每一种题型进行分析,特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导,并且严格要求学生书写必须工整、规范作答,养成良好的书写及做题习惯,有利于在考试中减少不必要的失分。

我们要为学生选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目,让练习服从复习计划,而不是以练习代替复习计划,这是有效使用练习题的关键。

多做分类练习,再做综合练习。分类练习具有一定的阶段性,更好配合复习计划。做题时多做分类练习,一类问题一类问题地解决,把握知识链,实现“举一反三”,务必落到实处,抓住根本,以便提高能力。然后再做综合练习,全面训练学生做题能力。

做题要循序渐进,稳步提高。做题也应有计划性,先易后难,一步一个阶梯,切忌眼高手低。

加强答题规范训练,不同的题型有相应的答题要求,我们指导学生正确解答这些题目,要有相应的答题思路和一定的答题规范要求。只有掌握了其中的规律、方法和要求,才能在考试中得到高分。

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